Riavto article

Что понимать под образованием? Если труд сделал из обезьяны человека, то образование дало возможность эту удивительную метаморфозу закрепить. Новые поколения смогли опираться на достижения прежних покалений а значит избавиться от надобности заново изобретать велосипед. Современное общество называют информационным. Информация нынче - главная ценность. А ведь что такое образование? В конечном счёте, любая система образования - это механизм передачи информации и способов её обработки от поколения к поколению. Как мать вскармливает ребёнка телесно, так университет даёт студенту духовную пищу, думали в средневековье. Тогда же и прозвали родной университет кормящей матерью - Alma mater. Прошли века, высшее образование развивалось, но слова эти не канули в Лету, а стали крылатыми.

Общество развивалось, образование тоже не стояло на месте, а стремилось удовлетворить потребности общества. Подходы были разными, потому универсальной системы образования нет. В каждой системе образования имеются свои достоинства и недостатки. Во-второй половине 20-го века перед отечественными учёными поставили цель: подготовить проект реформирования советского образования с тем, чтобы сделать его передовым в мире. Никиту Сергеевича успокоили. Реформировать, мол, ничего не надо, СССР - впереди планеты всей. Впрочем, как всегда и во всём. Недаром СССР и войну выиграл, и спутник в космос отправил, и самой читающей страной считается.

Но времена меняются. Советская система образования была признана не отвечающей современным требованиям. Реформа образования оказалась нужна - с этим никто не спорил. Дебаты шли по другому поводу - как именно реформировать. То ли перекроить систему на иностранный манер, то ли подсмотреть там какие-то отдельные элементы. Выбор был большой. Республики-сёстры выбрали каждая свой путь. Так что сегодня на постсоветском пространстве большое разнообразие. В Туркмении недавно среднее образование было 9-летним. В России обязательным является среднее образование, но 12-летнее. Это только некоторые примеры. Где лучше? Как обычно - там, где нас нет. Результаты реформ трудно считать удовлетворительными.

Образование и бизнес - отдельная тема. Высшее образование иметь довольно престижно. Ощутив выгоду, бизнес успешно внедрился в систему образования - возникли коммерческие ВУЗы. Качество образования в них разное, зависит от многих факторов. Кое-где это скрытая продажа дипломов, кое-где вполне солидные учебные заведения. Образование и бизнес “подружились” и другим способом - при помощи репетиторства. Мероприятия, в одной стране эффективные, не оправдывают себя в другой. Высшее образование в Беларуси получить можно только одним способом - пройти обязательное централизованное тестирование. Тестирование ввели для максимально прозрачного поступления. Его по праву можно считать давольно успешным решением проблемы коррупции. Похожий путь выбрала Россия с единым государственным экзаменом, но… Коррупцию пока не может остановить даже ЕГЭ. Иначе как понимать памятные результаты ЕГЭ в Дагестане, где дети, плохо знакомые с русским алфавитом, при этом массово сдали русский язык на “отлично”? И тестирование - ничто на свете не идеально - имеет серьёзные недостатки. Не случайно голосование на сайте “Alma Mater” показывает, что большинство поддерживает традиционные вступительные экзамены. “На верном ли мы пути и не пора ли уточнить маршрут? ” - таким вопросом задались белорусские власти. В результате реформа образования в Беларуси была скорректирована. Среднее образование в Беларуси, как и до реформы, будет 11-летним. Что резонно - больших плюсов не видно, а граждане этой реформы не поддерживали, о чём свидетельствуют и итоги опроса. А вот ликвидация классов c углубленным изучением предметов выглядит необдуманным перегибом. Неудача реформирования в значительной степени возникает из-за недостаточной его продуманности. Если непрочно одно звено - рвётся вся цепь. В 1990-х в Беларуси хотели перейти на двухуровневое высшее образование. С этой целью часть ВУЗовской программы решили перенести в школу. Для этого был нужен 12-й год обучения в школе и профильное обучение в старших классах… Когда двухуровневое высшее образование отвергли, пришлось убирать 12-й год. Заодно с профилями решили отказаться и от специализированных классов. Ошибки, допущенные при реформировании, надо исправлять. России придётся решать проблемы, связанные с недостатком средств на обязательное 12-летнее образование. Беларусь - вопросы, связанные с уместностью тестирования по многим предметам и - рано или поздно - восстанавливать специализированные классы.

Само реформирование образования - явление нормальное. Через реформирование проходит всё образование в мире, даже такой лидер, как парижская Сорбонна. Ненормальны лишь непродуманные реформы, реформы ради реформ, путь в никуда. Не надо слепо копировать чужое или держаться за отжившее. Есть универсальное правило: семь раз отмерь, один раз отрежь.

Источник: http://am.zoomby.org/